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幼儿园案例分析:我是个安静的小男孩

发布时间:2016年12月08日 15:05  作者:  浏览次数:

     案例再现:
  

  和贝贝相处一段时间后:发现他是一个比较安静的小男孩,而且很少和小朋友说话,别人活动时,他就静静地站在一边,但是学习的时候很认真,老师的话句听得进,但从不举手回答问题。只用眼睛看你。
  
  有一次,在室内自主阅读时间段,因为这个时间段请小朋友们自己拿书,看完后在和其他小朋友交换。开始的时候,所有小朋友都挑选了一本自己满意的书本,只有他一个静静地站在一边书柜面,这本拿拿,那本放放。于是,我走到他旁边,问他还没有选到自己喜欢的书吗?他用蚊子般的声音告诉我,我几乎没听见。我又微笑的问他:“老师当你的朋友,和你一起挑书吧,好吗?”他望着我,我看出他眼中的喜悦了。我问他,你喜欢什么样的书本?他说:恐龙,没有了。我明白了,原来他喜欢的恐龙书已经被其他小朋友借走了,所以他一直挑不下来。我说你在拿本书跟那个拿恐龙书的小朋友去交换吧。他只是拿了一本,然后慢慢的走过去,当他发现那个拿恐龙书的男孩是可乐时,就站在一边,看着他。没有任何语言和动作。这个行为持续了2分钟左右,我又去问他:为什么不拿你的书本和他交换。他回头看看我,不说话。请你看着老师是怎么做的。我对着可乐说:可乐,你的书本看完了吗?我们交换下,好吗?可乐望了我一下说:好啦,戴老师。一转身,现在恐龙书在我手里,贝贝,你想一想怎么和我交换呢?他看着我:蚊子般的声音说:我们交换下,好吗?我微笑说道:请你在大声一点,我没有听到。于是他又低下了头,稍微大声了些:老师,我们交换下,好吗?我说:好啦。于是把我的书本和他交换了。看到他嘴角的笑容,满意的回到自己的座位上看书了。
  
  案例分析:
  
  贝贝小朋友在入园时,是个分离焦虑较严重的小朋友,只是坐在位置上默默的流泪,每当将他情绪安抚好。当你一转身,他的眼泪又会掉下来,这种现象会持续到午睡时间段。而且经历的时间较长,有1个多月。当他比较适应幼儿园生活时,他的言语、欢笑声都是较少的,更多喜欢用行动来表示。在男孩子里,这类的男孩属于较为内向的小朋友,不善于表达自己的想法和需求,较为安静,不会去争夺任何物品。交际圈更为狭小,就喜欢独处,安静,做一些自己喜欢的事情。每当遇到困惑,也是自己站在一边,不会主动的寻求帮助。个人认为内向的原因大多数跟家庭的遗传和生活环境有关。若这个小男孩不是因为遗传,就是家中所处的生活环境导致他的内向,不善于言行。后来也与家中的父母和抚养人员交流得知;他在熟人和熟悉的环境面前喜欢交流,表达自己的情绪和需要,在陌生人面前就是不说话,问他什么都不知道,也不愿意多看多交流。
  
  解决对策:基于以上分析:
  
  1、拓展贝贝同学的交流圈,父母、抚养人员应该多带他去热闹、新的环境中去体验陌生环境,同时鼓励他应与同伴、或同龄人群多交流,多沟通。
  
  2、教师在幼儿园应该多以鼓励、肯定的方式为主,同时也多让他有上台表现的机会和更多其他小朋友交往的机会,交给他适当的交往技能技巧,在他交往的进步中及时表扬、鼓励。让他感到交往带来的快乐和期待。(幼儿教育